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          词汇表

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          土著:术语“原住民”指的是加拿大最早的居民,包括第一民族,因纽特和梅蒂斯民族。当宪法法案通过后,1982年这个词应运而生加拿大环境中普遍使用。然而,虽然在正确方向上的步骤中,将使用词语遭到了一些基团的阻力。有关更多信息,请参阅我们的 土著学生的成功策略.

          原住民与土著: 土著是第一民族,梅蒂斯人和因纽特人的第一民族,梅蒂斯人和因纽特人开发了一个词,被认为是比原住民更具包容性。原住民术语不是由它指的是任何组。 SASK理工使用的术语是在这样做,从教室到行政办公室的一切原。有关更多信息,请参阅我们的 土著学生的成功策略.

          学术权威格:学术权威格策,网格概述在此推荐,认可,同意和通知发生萨斯喀彻温省理工学院计划所要求的水平。它保证了新节目,改变现有的项目和课程,并计划悬架和删除受认可的,一致的和有效的过程。

          留校察看: 试用期包括一组的限制,期望,性能指标和时间表放在一个学生,其学业进步的程序是不能令人满意的。有关更多信息,请参阅我们的 学业进步政策.

          学年: 萨斯喀彻温省职业技术学院每学年7月1日为一年到下一年的6月30日。

          成人基础教育: 成人基本教育描述了一系列的教育机会,其中包括省级认证的10级(成人10)和12年级(成人12)第二程序,以及各种识字,语言和过渡性非信贷培训选项。

          高级证书: 此凭据涉及范围的信用单位从24至45和360至675小时的训练之间。了解我们的凭据的更多信息,请参阅 SASK理工策略114.

          高级文凭:此凭据涉及范围的信用单位从140至160和2100和2400小时的训练之间。了解我们的凭据的更多信息,请参阅 SASK理工策略114.

          申请人 - 合格: 谁见过或有条件的申请人满足入学要求的程序。这一类别包括谁资格申请前撤回被录取的申请者。

          申请人 - 不合格: 谁没有达到或条件的申请人符合程序的入学要求。这一类别包括被撤出谁没有在申请前获得入学资格的申请人。

          申请人 - 资质不明: 谁尚未评估或对他们有出色的规定或文件的申请。

          应用证书: 此凭据涉及范围的信用单位从16至40和240和600小时的训练之间。了解我们的凭据的详细信息,请参阅 SASK理工策略114.

          B

          本科(本科)度:此凭据涉及范围的信用单位120至130和典型地为8的训练学期(4年)。了解我们的凭据的更多信息,请参阅 SASK理工策略114.

          基础课程: 基地计划由项目负责人管理,并定期提供,通常在萨斯喀彻温省理工学院的校园。他们可能会收缩,核心资金,或创收。

          计费单位: 学费率萨斯喀彻温省理工学院计划和课程的表达。其中这些信用单位是施加到课程,一个信用单元等于一个计费单位。 (见学分)。

          混合式学习:这说明有目的地结合面面对面和在线学习的学习方法。

          撮合程序: 由合作伙伴机构交付使用萨斯喀彻温省理工学院课程萨斯喀彻温省理工学院计划,并在萨斯喀彻温省理工学院是评审机构。

          C

          校园: 萨斯喀彻温省理工学院四个萨斯喀彻温省的城市地区:穆斯乔,艾伯特王子,里贾纳和萨斯卡通。

          容量: 有三种措施的能力在萨斯喀彻温省理工学院计划:预算编列的能力,这反映了一个节目一学年预计数量的学生;摄入量,它反映了批准的单独服用程序的座位数;和程序容量(反映核定座位为所有进气口和所有年份的程序的数量,单个学年之内)。

          证书: 此凭据涉及范围的信用单位从41至72和615和1080小时的训练之间。有关证书的更多信息,请参阅 SASK理工策略114.

          成就证书奖励证书:此凭据涉及范围的信用单位从3到15和45和225小时的训练之间。有关证书的更多信息,请参阅 SASK理工策略114.

          国籍: 为报告的目的,萨斯喀彻温省高职学生定义为属于四个公民权的群体之一:加拿大(包括居住在国外的加拿大公民),落在其他国家的移民(永久居民身份),难民申请人,或公民(包括国际留学生和那些与学生签证)。 (见国际学生)。

          课堂: 训练递送的方法,其包括一组设置,并且通常由实验室,临床经验,实习和/或工作经验补充。

          临床经验(临床课程): 无偿培训的方法,发生在临床环境中学习,学生被定向,通常在保健方案的领域。去医院实习的基础上建立学习成果授课,监控和萨斯喀彻温省理工学院评估由preceptors或导师。十五个小时的临床经验是等于一个信用单位

          • 学生获得合格或不合格等级
          • 信用奖励和的临床经验都要求研究生
          • 评估的学费是按照现行 学杂费政策

          临床(preceptored): 这种训练方法,因为一些家庭学习计划和课程的一部分提供,涉及的学生一到一的基础与指导工作由经验丰富的讲师(导师)。根据课程或程序时,导师或者是志愿者护士或医生。这个临床经验可能会或可能不会在和学生的社区附近安排。学生在临床上都没有支付,从工作需要时间休息。

          临床(监督): 的培训,一些远程学习计划和课程的一部分,提供了该方法,涉及的学生为一组的工作有经验的主管。这个临床经验可能会或可能不会在和学生的社区附近安排。学生在临床上都没有支付,从工作需要时间休息。

          人群: 队列是一组谁在节目报名参加第一次在同一个学年,在同一地点的学生。

          合作教育工作方面(COOP课程): 的训练方法,结合课堂学习与在职萨斯喀彻温省理工学院教授监测工作经验支付。加大职业发展潜力,学术学期和合作社的工作条件之间交替训练。合作社的工作条件是强制性或选择性,根据程序。有关详细信息,请参阅 合作教育。 (见工作经验)。

          • 学生获得合格或不合格等级
          • 没有信用奖励,但合作教育是最经常需要毕业(即,强制)
          • 每个合作社的工作术语大约4个月之久
          • 评估的学费是按照现行 学杂费政策

          联合必要的课程: 两个或更多的课程,必须在同一时间服用。

          有竞争力的条目: 的是,根据具体的入学要求涉及资格的顺序排序应用承认方法。申请人谁最有资格被接受加入该计划第一。看到 录取过程.

          联系时间: (每名学生)安排学习活动的一个小时。

          继续教育项目: 继续教育项目是通过继续教育顾问给予信贷计划,并经常提供校外。它们通常是收入产生(包括收缩,赞助,等等)。

          连续条目: 一种方法,通过该申请被接受为连续或在整个学年不同的时间间隔萨斯喀彻温省理工学院计划。

          合同培训: 这是一个合同的基础上提供,与政府,企业,行业或资助机构的编程,以满足特定客户确定培训需求。

          核心资金: 涉及政府补助提供一个萨斯喀彻温省理工学院信贷计划提供资金的方法(所有课程必须学分课程)。

          科目编号: 一个唯一的标识符附加到,并与显示,每个疗程。它是由一个二至四个字符主题代码和一个两到四个字符课程号。

          课程注册: 学生的一门课程是信贷还是非信贷登记。

          课程: 一个疗程是定义的一组学习成果,相关的学习活动和评估。个别课程或一组没有资格作为一个公认的萨斯喀彻温省理工学院计划,成绩单,成绩的声明,或出席的一份声明中发出的课程。还看到成绩和出勤的声明语句。


          凭据: 凭据被授予信贷计划的顺利完成。成功的学生收到一张羊皮纸,指定收到的证书。了解我们的凭据的更多信息,请参阅 SASK理工策略114。

          学分的课程: 计划中的培训,有一个定义的一组学习成果和评估过程中。学分课程是证书,文凭和学位课程,学徒和执照要求的一部分。

          信贷计划: 信贷计划是萨斯喀彻温省理工学院批准的具体职业教育或培训的努力,其中包括评估,记录和正式记录在学生的永久记录学生的成绩。每一笔程序被赋予一个特定的名称,长度,入学要求,课程大纲,学分课程,指定的学习成果,信用单位,完成要求和完成的文档。

          信用单位: 当然值的表达式,其中15小时的培训是等于一个信贷单元。某些程序要求,如工作经验,没有相关的信用单位。其中这些信用单位是施加到课程,一个信用单元等于一个计费单位。 (也参见计费单位。)

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          学位: 见本科(学士)学位。

          院长荣誉名单:学习成绩优秀识别的方法。有关详细信息,请参阅 学生卓越的学术成就和院长的荣誉列表策略.

          文凭: 此凭据涉及范围的信用单位100至135和1500至2025年小时的训练之间。了解我们的凭据的更多信息,请参阅 SASK理工策略114.

          失能: 可能与成功的研究,如干扰永久的或正在进行的条件:

          • 注意缺陷障碍
          • 听觉受损
          • 智力残疾
          • 学习障碍
          • 精神病或精神障碍
          • 物理/医疗残疾(包括胎儿酒精综合症,脑损伤和慢性疾病)
          • 临时残疾
          • 视力障碍

          萨斯喀彻温省理工学院接受残疾的人权定义,指的是 SASK人权代码,第2节 (D.1)(PDF)。也可以看看 残疾人服务.


          停药: 涉及学生自愿谁从程序通过提供退出书面通知注册服务中止状态。 (参见也需要停止和撤出。)

          远程教育: 远程教育是指被远程传输,通过家庭学习培训,电视或在线交付。

          区分/区别很大: 萨斯喀彻温省理工学院证书将与区别发给谁实现在毕业85%的累计平均成绩89%的学生。萨斯喀彻温省理工学院凭据有着很大的区别,以谁在毕业90%至100%的实现了累计平均成绩的学生颁发。

          E

          长老: 在土著文化,长辈发挥托管人的传统知识和教学方法突出,重要的和受人尊敬的作用。他们是领导,老师,榜样,和导师在各自的社区。有关更多信息,请参阅我们的 土著学生的成功策略.

          提升学生网关: 在线注册和支付门户个别SASK理工课程。

          英语学习者: 对于一些土著学生,在自己家中使用的语言可能不是英语和一些他们的性格形成的学年可能已经在他们的第一语言。顺便主流课程,目前交付并不能完全反映知道土著方式,并没有考虑土著ELL学生的文化和语言的差异考虑在内。土著英语学习者程序允许ELL学生接近课程以反映他们的认识土著方式的一种方式。学术住宿在学生和支持人员之间的合作伙伴关系,在萨斯喀彻温省理工学院进行。有关更多信息,请参阅我们的 土著学生的成功战略。

          注册: 招生代表在指定的时间点在萨斯喀彻温省理工学院课程注册或登记在萨斯喀彻温省理工学院课程的学生人数。

          股权状况: 如在定义 加拿大的就业平等法案联邦承包商的计划 人口普查数据的基础上, 萨斯喀彻温省理工学院指定妇女,残疾人,少数族裔和土著人中,有股权地位的成员。为了公平地位的个人必须自行申报萨斯喀彻温省理工学院收集,作用于并将该信息报告。

          等效课程学分: 萨省理工学院可给予信用为预先通过另一个萨省理工学院场(或多个)获得的信用的基础上的特定萨省理工学院场(S)。除非特别声明等同学分是不是倒数。

          开除: 一个学生身份永久排除来自萨斯喀彻温省理工学院的学生,萨斯喀彻温省理工学院校长的领导下执行。有关更多信息,请参阅我们的 学生行为政策.

          第一国家: 术语最早的国家进入了20世纪70年代普遍使用,以取代进攻和不适当的术语,“印度”。虽然没有法律上的定义是可用的,许多社区也改为“带”在其名称中的“第一民族”。有关更多信息,请参阅我们的 土著学生的成功策略.

          F

          第一合格/先承认: 第一合格/第一承认(fqfa)接纳过程被用于大多数萨省理工学院程序。当萨斯喀彻温省理工学院确定学生符合程序的入学要求,它们是基于他们完全有资格参加计划的日期提供入场。早期的学生提供入学到下一个进程序所需的文件和资料,早前他们可能会开始学业。有关详细信息,请参阅 录取过程.

          满载当量(FLE): 满负荷当量为计算依据,一个FLE学习者完成足够的课程,等于一年的学习在程序中,如通常的全职学习组织的概念学生的公式化的方法。

          G

          一般教育发展(GED)测试: 学术技能和知识的措施预计高中毕业生。它为学生提供了机会在12年级的水平,以获得等效证书。有关详细信息,请参阅 www.economy.gov.sk.ca/ged.

          地理起源: 这通常是申请人的或应用程序的一个专业或课程报名时学生的永久地址。

          平均等级分[GPA](也参见加权平均):学习成绩的总体质量的表达。它通过由信用单元中的每个过程获得的级相乘,得到级分计算的。所有课程的总等级分然后被尝试的总学分,导致平均绩点分(也称为加权平均)。


          毕业: 研究生是成功地完成了计划的所有课程和要求。毕业时,学生接收到来自萨斯喀彻温省理工学院凭证。

          H

          高需求的方案: 被施加的高需求的入场方法的程序。当有可以在他们提供在每个萨斯喀彻温省理工位置一致以上的申请人,比空间的程序被指定的高需求。高需求的节目有入学要求以及额外的选择标准。有关详细信息,请参阅 录取过程.

          梅蒂斯人的家园: 梅蒂斯人的家园包括三个草原省份(曼尼托巴省,萨斯喀彻温省和阿尔伯塔),安大略省西北部,东北不列颠哥伦比亚省,蒙大拿州,北达科他州和西北地区。萨斯喀彻温省理工学院的校园都在梅蒂斯人的家园。有关更多信息,请参阅我们的 土著学生的成功战略。

          I

          独立研究(也被称为家庭学习): 这种训练方法,让学生通过课程材料独立进行。提供访问讲师。学生测试或接近他们的社区网站写自主学习的课程考试。独立研究可以通过实验室,临床或实习的要求来补充。

          本土化: 纳入知道,教学和学习到组织或社区的日常生活土著方式的行为。它用于识别和确认土著的世界观和观点和确定的机会,以表达土著文化。有关更多信息,请参阅我们的 土著学生的成功策略.

          土著: 一个集体名词的第一民族,梅蒂斯和加拿大的因纽特人。有关更多信息,请参阅我们的 土著学生的成功策略.

          国际学生: 为报告的目的,国际萨斯喀彻温省理工学院学生是另一个国家的公民(谁是不是加拿大公民或加拿大永久居民)谁是法律允许在加拿大,或谁在萨斯喀彻温省的综合技术培训在他的家乡读书。

          K

          知识门将: 知识门将发挥类似的长老常常知识门将是一个年长的土著文化的作用。知识饲养者和分享知识方面的教学,学习,康复和习俗的传统方式。知识守护者也保持和分享土著历史。有关更多信息,请参阅我们的 土著学生的成功策略.

          L

          实验室: 实验室是一门课程,或者需要在萨斯喀彻温省理工学院或其他指定的实验室设施,让学生学习,实践和展示关键能力的地方课程的一个组成部分。

          学习成果: 语句指定哪些学生都知道或能够做到在课程学习活动的结果。结果在知识,技能和态度方面普遍表示。

          电平(程序): 萨斯喀彻温省理工学院有四个节目的水平,广泛组节目类型:基础教育,证书/文凭,学位和学徒。

          M

          墨提斯: 梅蒂斯人是特定的和独特的土著民族在加拿大西部的历史根源。从毛皮贸易下降,梅蒂斯人的出现,开始在18个19世纪的历史悠久的西北部。他们在什么是目前已知的梅蒂斯人的故乡定居。有关更多信息,请参阅我们的 土著学生的成功策略.

          N

          非学分课程: ,旨在提高就业机会和个人技能课程。这些课程不是信贷计划的一部分;因此,他们不导致萨斯喀彻温省理工学院证书的授予或符合执照的要求。非学分课程代码包含四位数字。

          无状态: 谁认为自己是土著或作为第一民族中的一员,但印度的行为在没有登记的人。有关更多信息,请参阅我们的 土著学生的成功策略.

          O

          在线 - 异步: 在线课程是一个所有的教学和学习通过互联网进行。没有脸对脸的会议是必需的。这是训练的方法,让学生通过登录过程中随时方便他们在线访问课程材料。学生可以,例如,在一个时间取决于他们的个人需求和喜好工作半小时或几个小时。

          学生有电子邮件和电话访问的教练,可以与教师和其他学生通过协作工具,如聊天室和讨论室沟通。

          因为这样的学习方法的一部分,也可能需要学生参与精神技能实验室和/或他们运用新学到的知识和技能的临床经验。

          在线 - 同步: 在线课程是一个所有的教学和学习通过互联网进行。没有脸对脸的会议是必需的。这是训练的方法,让学生在特定的时间,以满足教师和其他学生签署到计算机。学生可以听到教练和看到的文字,图形和/或视频流在计算机屏幕上。

          因为教练提供信息,回答问题,并监控讨论这种学习方法有点类似于传统的课堂或视频会议设置。作为该方法的一部分,也可能需要学生参与精神技能实验室和/或他们运用新学到的知识和技能的临床经验。

          开放获取(程序): 开放获取计划是一个对此有没有具体的学术入学要求。然而,申请人必须在申请程序提交正式的中学和中学后的成绩单。

          P

          兼职招生计划: 有两种类型的兼职计划招生:1。学生就读于有兼职交付选项的程序,谁通过培训班的工作,因为他们提供的;和2名学生就读全日制课程,谁选择通过自己兼职的基础上的课程工作。

          兼职学生: 谁是在萨斯喀彻温省理工学院录取程序和需要不到一个学生:

          • 每周15个小时的学期(12周的时间) - 证书,文凭和实习方案
          • 每周9小时每学期(12周的时间) - 度程序
          • 每周12小时(不足12周) - 基础教育课程


          留存: 学生无论谁继续从招生的角度毕业或撤销,或谁退出并返回到五年内同一个程序的程序。

          研究生证书: 此凭据涉及范围的信用单位从30至45和450至675小时的训练之间。了解我们的凭据的更多信息,请参阅 SASK理工策略114.

          实习(PRAC课程): 无偿培训的方法,发生在学习的学生的领域的基于实践的设置。学生进行监测,并根据既定的学习成果由萨斯喀彻温省理工学院讲师或preceptors评估。 15小时的实习时间等于一个信贷单元。

          • 学生获得合格或不合格等级
          • 信用奖励和实习要求毕业
          • 评估的学费是按照现行 学杂费政策

          先决条件(并发)过程: 必须要么成功之前的过程中完成了一个课程,这就是它的先决条件,或在同一时间服用。

          首要预课程: 必须在进入,这就是它的先决条件的过程中成功地完成一个疗程。

          临床前研讨会: 的训练方法,因为一些家庭学习计划和课程,通过讲座和临床前实验室向学生介绍新的临床口腔技能的一部分提供。

          事先学习评估和认可: 事先学习评估和承认(PLAR)是评估通过体验和非正规学习的在萨斯喀彻温省理工学院课程获得信贷的目的,获得的知识和技能的过程。有关更多信息,请参阅我们的 承认先前学习的 页。

          缓刑,性能还是学习合同: 这些合同通常与留校察看相关,并建立具体的要求,任务或条件,个别学生必须在规定的时间内满足。看到 学业进步政策.

          程序: 程序是由一组已定义的学分课程和其他要求导致毕业证书在研究的一个特定领域代表。

          R

          停止要求: 谁不符合预期的业绩标准,在他们注册的萨斯喀彻温省理工学院课程的学生可能被要求停止对指定的时间段。看到 学业进步政策.


          合理的安排: 合理安排是从教育或就业规则,标准,政策或做法的经济,高效和有效的变化,使受到保护的个人 萨斯喀彻温省人权法 享有平等的机会与其他人。更多关于合理安排,请参阅 合理安排政策.

          S

          学校: 一个行政单元由类似的学术课程。

          学校模型: 学校模型是组织全的信贷学术课程的方式。了解更多有关 萨斯喀彻温省中等专业学校模型.

          连续的学生: 顺序的学生是其高中毕业日期发生在萨斯喀彻温省理工学院学期在学生的程序开始相匹配的日历年。例如,在今年萨斯喀彻温省理工学院学术方面2012年7月1日,6月30日,2013年,从201202至201209.顺序学生可能从高中在2012年6月毕业,并在二月开始计划2013(萨斯喀彻温省理工学院学术长期201203)。

          店: 培训ESTA方法包括使用一个校园店,以帮助学生发展的课程或项目需要行业相关的技能。监测是通过萨斯喀彻温省理工学院EVALUATED学生和教师建立了基于学习成果。考虑商店营业时间是相同的过程小时(15小时等于一个信贷单元),并且可以被集成在该过程。学生收到一个等级百分比。

          模拟:这种培训方法涉及使用校园中心的提供模拟训练实践与研究的学生的视野。监测是通过萨斯喀彻温省理工学院EVALUATED学生和教师建立了基于学习成果。十五个小时的仿真时间等于一个信用单位。学生收到一个等级百分比。

          特殊录取: 录取的方法,由此谁不具备某个程序的学历的学生如果通过特殊入学评估确定可能成功的证据被录取。看到 特殊录取.

          成就的声明:这个文件可能通常通过继续教育提供非学分课程,其中有学习的正式评估完成后发放。

          出席的声明:这个文件可能通常通过继续教育提供非学分课程,其中有学习没有正式的评估完成后发放。 

          悬挂: 一个纪律处分发出了对用于不可接受的行为的学生。这一行动从排除服务,活动,课程,计划或为在指定时间内萨斯喀彻温省理工学院位置的学生。有关详细信息,请参阅 学生行为政策.

          学生奖项: 是指集合 奖学金,助学金和奖.

          T

          TBA: 即将宣布。

          技术员:
          专家谁拥有的专业知识,以及精确的知识,技术装备和做法。他们安装,维护,校准和故障诊断设备。技术人员也提供支持,监控生产控制,定义问题,一般在研究中使用了“动手”的方法。

          技术专家: 谁用自己的知识和技能的技术专家来解决使用他们各自的学科基本原则问题。职责包括监督,设计设备,工艺或系统,项目管理和参与短期和长期规划。

          技术增强学习(TEL): 使用各种工具和技术,学习者为中心的环境,使更多的相互作用。通过使用技术,虚拟学习社区开发。环境,如电子邮件,聊天室和讨论组丰富和提高学习的学生在教室或从距离是否培训。

          训练日: 的训练时间,其通常相当于6训练小时的表达式。在基础教育,培训一天相当于5个小时的培训。

          培训地点: 地理位置在哪个学生在训练中物理位置(即萨斯喀彻温省理工学院的校园,一个城市或城镇)

          培训区域:
          一般的区域,其中学生的培训(即,萨斯喀彻温省理工学院校园里,萨斯喀彻温省地区学院,其他位置在萨斯喀彻温省,在加拿大的其他位置,或国际位置(国家)中的物理位置。

          成绩单(官方): 经过认证的文件,其中提供一个萨斯喀彻温省理工学院的学生已经采取,以及所取得的成果的课程和计划官员的证据。有关更多信息,请参阅我们的 如何申请 页。

          转移信用分数: 信贷学术工作在其他机构完成授予萨斯喀彻温省理工学院。有关详细信息,请参阅 转学分.

          条约4和条约6个土: 1871年和1907年之间,在萨斯喀彻温省第一个国家签署了一系列与冠,被称为编号条约条约。每个提供储备土地,这些条约为第一个国家被分开设置由加拿大政府。的储备土地的大小是基于土著人口和特定条约内人均式。萨斯喀彻温省理工学院校园可以在条约4和6条约领土上发现,和萨斯喀彻温省是家庭一共有六个条约领土。有关更多信息,请参阅我们的 土著学生的成功策略.

          U

          未分类的学生: 这指的是谁在萨斯喀彻温省理工学院课程(无论是信用卡或无学分)注册,但谁目前没有考上中专萨斯喀彻温省计划的学生状态。

          W

          加权平均(也参见级点平均): 学习成绩的总体质量的表达。它通过由信用单元中的每个过程获得的级相乘,得到级分计算的。所有课程的总等级分然后被尝试的总信用单位划分,导致加权平均(也称为平均绩点)。

          取款(当然): 一个学生的状态,由此,他自愿并正式从课程中退出,并没有完成课程的要求。

          撤离(计划): 一个学生的状态,由此,他不论是自愿的,并正式从程序撤销或已要求萨斯喀彻温省理工学院停止,并没有完成计划的要求。 (另见中止和终止必需的。)

          工作为基础的培训: 链接到工作角色,有三个相互关联的部分学习:学习结构化的工作场所,对在职和离在职学习的机会。

          工作经验: 交付的方法,它涉及到无偿劳工教育。学生由雇主监督和萨斯喀彻温省理工学院的教师监视。

          • 学生接受完整的或不完整的分级
          • 工作经验是毕业的要求,但没有信用奖励
          • 评估的学费是按照现行 学杂费政策.

          职场临床实习: 一些家庭学习计划和课程有工作场所的临床实习要求。学生是必需的,例如,被用作在牙科诊所的椅子边牙医助理(付费或作为义工)每周日的具体数量。他们的经验丰富的导师的指导下开展工作,以制定和完善临床前研讨会介绍的技能。

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          学习一年: 识别程序,一个学生在,或学习的学徒训练水平的一年。

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